全球首個人形機器人馬拉松賽事冠軍“天工Ultra”成思政課堂“新寵”、生物醫(yī)藥企業(yè)人才走進校園生物課堂與學生面對面交流、高精尖產(chǎn)業(yè)成果基地化身校外思政課堂……如今，在北京經(jīng)開區(qū)各校的思政課堂上可以看到，“嘗試探索”正成為主旋律，這片土地的改革與創(chuàng)新基因正充分發(fā)揮其作用，驅(qū)動著思政課打開無限可能。

頂層支撐讓知識“立”起來：構(gòu)建有高度的理論認知體系

思政課是學校教育中的一門重要課程，它要做得更多的是引導學生見微知著，在點滴的生活和學習當中去把握21世紀馬克思主義理論的思想偉力，在點滴的生活和實踐中堅定理想信念。“如何以徹底的理論說服青少年學生，讓思政課推動學生樹立正確的理想信念”是北京經(jīng)開區(qū)教育領(lǐng)域一直以來探索并推陳出新的重點。在經(jīng)開區(qū)“三城一區(qū)”科技創(chuàng)新主平臺戰(zhàn)略布局下，思政教育逐漸構(gòu)建起“政策塔基-實踐塔身-創(chuàng)新塔尖”的立體化認知體系。

為加強“大思政課”建設(shè)實踐，經(jīng)開區(qū)以大中小學各學段縱向銜接、課內(nèi)課外線上線下橫向貫通、學校家庭社會協(xié)同融合為目標，成立思政課一體化建設(shè)工作小組，并出臺工作方案，利用一年時間，打造“精品課”、形成“精品課例”、培育“種子”教師、開發(fā)“沉浸式”實踐教學基地，推出一批具亦莊特色的思政課程成果，積極申報市級課題。

基于此，區(qū)內(nèi)學校積極實踐，發(fā)揮一貫制辦學特色開發(fā)“小研學”課程，統(tǒng)籌校內(nèi)大思政課程，創(chuàng)新推出“一校一品”。如北京科技職業(yè)大學，探索構(gòu)建出思政課實踐、專業(yè)課實踐、校園實踐和企業(yè)實踐，共同構(gòu)成了具備該校特色的一體四翼“大思政課蝴蝶結(jié)模式”。人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學校的校思政學院利用一貫制特色，分年齡段開展“思政研學日”和“思政研學周”，走進企業(yè)、走進社會，以學科為依托，構(gòu)建立體視角的解讀框架，使理論真正內(nèi)化為學生解釋世界、改造世界的思想武器。

在經(jīng)開區(qū)的思政課堂上，知識不再是零散的、碎片化的信息，而是一個有機的、系統(tǒng)的整體。區(qū)級政策支撐，學校舉措落地，學生沉浸式實踐。在該體系的簇擁下，學生能夠深刻理解黨的創(chuàng)新理論的偉大力量和實踐價值，為未來的人生道路奠定堅實思想基礎(chǔ)。

校內(nèi)課堂讓學生“動”起來：創(chuàng)造有力度的互動教學模式

思想是行動的先導，認識到位才能工作到位。北京經(jīng)開區(qū)充分認識到思政課堂從來不是教師的“獨白劇場”。為了提高思政課的教學效果，經(jīng)開區(qū)不斷創(chuàng)新教學模式，讓課堂“動”起來，激發(fā)學生的參與熱情和主動性。

近期，北京經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局組織全球首個人形機器人馬拉松賽事冠軍“天工Ultra”團隊走進區(qū)內(nèi)學校思政課堂，以多彩活動形式為創(chuàng)新思政課互動教學模式創(chuàng)造契機。

在北京市第二中學經(jīng)開區(qū)學校“亦馬當先，智贏未來”的思政課堂上，“天工Ultra”驚艷亮相。教師們運用小組討論、案例分析等多樣化教學方法，激發(fā)學生積極參與課堂互動。他們通過分組合作，共同探討“天工Ultra”機器人的技術(shù)創(chuàng)新對社會的影響、未來科技發(fā)展的趨勢等問題，學生們不再是被動的聽眾，而是成為了課堂的主角。

“當人類的體育精神遇見機器人的科技力量，會碰撞出怎樣的火花？”在北京市建華實驗亦莊學校“科技啟智，善思逐光——機器人智跑校園科創(chuàng)行”主題活動中，伴隨著老師的提問，“天工”機器人閃亮登場。當“天工”機器人模擬人類跑步節(jié)奏與學生互動時，學生們伸長了小腦袋，帶著強烈的好奇心紛紛上前觀察，近距離感受機器人關(guān)節(jié)的精密構(gòu)造與運動邏輯。

學生們通過機器人關(guān)節(jié)處的高精度傳感器觸摸到中國制造的精度，在仿生機械手的靈活操作中感受智能時代的脈動……這正是經(jīng)開區(qū)構(gòu)建新時代“大思政課”體系的生動縮影。

一直以來，經(jīng)開區(qū)深挖區(qū)域育人資源，結(jié)合思政課堂實際教學需要，通過“政策－理論－案例”的螺旋式遞進，增強學校與社會、教師與學生、課內(nèi)與課外的有機聯(lián)動，使課程內(nèi)容既有思想高度又具有實踐溫度。

校外課堂讓內(nèi)容“活”起來：打造有溫度的現(xiàn)實教學案例

在經(jīng)開區(qū)，2300余家國家高新技術(shù)企業(yè)，多個國家級、市級重點實驗室，100家“科技館之城”等，構(gòu)成天然的思政教育資源庫。

人大附中經(jīng)開學校把思政課搬進國家新能源汽車技術(shù)創(chuàng)新中心，以新能源汽車產(chǎn)業(yè)為切入點，引導學生通過互動探究思考新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵。

北京市建華實驗亦莊學校帶領(lǐng)學生們走進北京新華印刷有限公司這座歷經(jīng)76年風雨的“紅色出版搖籃”，以斑駁的鉛字機與數(shù)字化車間交響的工業(yè)圖景，為同學們展開了一堂跨越時空的思政實踐課。

在北京市第二中學經(jīng)開區(qū)學校生物學科《養(yǎng)護人體“軸承”破解運動密碼》上，長木谷醫(yī)療科技公司總經(jīng)理劉星宇走進課堂，為學生們的作品及陳述現(xiàn)場點評，通過與科技領(lǐng)軍人物面對面深度對話，讓原本附在課本上的生物知識富有生命力、感染力的“活”起來。

全球頂尖科創(chuàng)賽事更是經(jīng)開區(qū)思政教育的鮮活載體。自世界機器人大會永久會址落戶經(jīng)開區(qū)，機器人領(lǐng)域的前沿科技、創(chuàng)新成果和頂尖人才不斷涌入，為經(jīng)開區(qū)思政教育提供了豐富而生動的素材。像HICOOL2025全球創(chuàng)業(yè)大賽經(jīng)開區(qū)賽區(qū)，近500個聚焦前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新項目同臺競技。經(jīng)開區(qū)充分借賽事熱度，引導學校將其融入思政教育。

當經(jīng)開區(qū)建設(shè)者的子女在課堂分析父親參與建設(shè)的國內(nèi)首條12英寸集成電路生產(chǎn)線時，當00后學生在生物醫(yī)藥實驗室見證母親團隊研發(fā)的創(chuàng)新藥走向臨床時，北京經(jīng)開區(qū)的思政教育已真正融入城市發(fā)展的血脈。這種“產(chǎn)教城”深度融合的創(chuàng)新實踐，不僅讓黨的創(chuàng)新理論在青少年心中生根發(fā)芽，更培育出敢于突破、善于創(chuàng)新的思維特質(zhì)。

“有生命力的思政課要在教學形態(tài)上不斷創(chuàng)新。”經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局相關(guān)負責人說，思政課是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要性不僅在于傳遞知識，更在于塑造靈魂。唯有與時俱進、貼近學生，才能使其真正成為“入腦入心”的人生指南。把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”現(xiàn)實大社會場景結(jié)合，可以讓思政課更有能量，讓“大思政課”上得越來越“活”。

在北京經(jīng)開區(qū)，創(chuàng)新思政課教學方式已經(jīng)成為一種常態(tài)。全區(qū)已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)就是課堂，企業(yè)就是教室，人才就是導師的科學教育生態(tài)。通過持續(xù)探索“思政課”越來越多的打開方式，經(jīng)開區(qū)的思政課真正成為了學生喜愛、家長滿意、社會認可的“金課”。思政課也已成為連接國家發(fā)展與青少年成長的橋梁。